Kompetenzorientierte Lernaufgaben. Ein Instrument zur Differenzierung im Unterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Adler, Martina
Titel	Kompetenzorientierte Lernaufgaben. Ein Instrument zur Differenzierung im Unterricht.
Quelle	In: Praxis Fremdsprachenunterricht. Englisch, 10 (2013) 4, S. 4-8Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen; Literaturangaben 3
Sprache	deutsch; englische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2190-4065
Schlagwörter	Evaluation; Hörverstehen; Aufgabenorientierung; Differenzierung; Sprechen; Fremdsprachenunterricht; Hörverstehen; Englischunterricht; Russischunterricht
Abstract	Am Beispiel der Aufgabe "Dinner Delivery" für die 6. Klasse (Schwerpunkte Hörverstehen und Sprechen) wird der Aufbau einer Lernaufgabe erläutert. Ihre Besonderheit liegt in Materialien zur Differenzierung (scaffolding challenges) und zur Evaluation. (Verlag).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2014/1

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