Bilderbücher und Bildungsprozesse. Die Bilderbuchbetrachtung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Schlinkert, Heinz
Titel	Bilderbücher und Bildungsprozesse. Die Bilderbuchbetrachtung.
Quelle	In: Klein & groß, 66 (2013) 4, S. 34-37Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0863-4386
Schlagwörter	Bildungsprozess; Bilderbuch; Kind
Abstract	Das Bilderbuch hat an Bedeutung gewonnen, seit sich "literacy" als Bereich der frühkindlichen Erziehung etabliert hat. Wenn man die bildungstheoretischen Vorstellungen der neuen Bildungspläne ernst nimmt, muss man auch das methodische Vorgehen bei der Bilderbuchbetrachtung überdenken; das traditionelle Vorlesen lässt nämlich wenig Raum für Selbstbildungsprozesse. Beim Umgang mit Bilderbüchern sollten Spielräume zur Entwicklung eigener Wahrnehmungs- und Denkprozesse gegeben werden.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2013/4

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