Passende Gleichnisse. Kriterien zur Gleichnisauswahl für den Unterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Büttner, Gerhard
Titel	Passende Gleichnisse. Kriterien zur Gleichnisauswahl für den Unterricht.
Quelle	In: Reli, 42 (2013) 1, S. 7-10Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1660-0622; 1662-8861
Schlagwörter	Religionsunterricht; Gleichnis; Auswahlverfahren
Abstract	Die Gleichnisforschung hat viel Mühe darauf verwendet, die neutestamentlichen Gleichnisse zu kategorisieren. Doch für den Unterricht gelten andere Perspektiven: Ist der Text einfach oder komplex? Kennt man die angesprochenen rechtlichen und ökonomischen Regeln? Welche Sitten und Gebräuche bilden dessen Hintergrund? Wie nah oder fern ist die Handlung zur Lebenswelt der Kinder und Jugendlichen? Auf der Grundlage dieser Überlegungen macht der folgende Beitrag Vorschläge zu einer begründeten "Reihenfolge" beim Einsatz von Gleichnissen im Unterricht.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2013/4

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