Anforderungen an Maßnahmen zur Verbesserung der Effizienz und der Effektivität der vorschulischen und schulischen Sprachförderung.

Autor/in	Fickermann, Detlef
Titel	Anforderungen an Maßnahmen zur Verbesserung der Effizienz und der Effektivität der vorschulischen und schulischen Sprachförderung. Paralleltitel: Requirements on measures for an improvement of the efficiency and effectiveness of preschool and school language support.
Quelle	In: Die deutsche Schule, 105 (2013) 2, S. 169-184Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0012-0731; 2699-5379
DOI	10.25656/01:25751
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-257519
Schlagwörter	Diagnostik; Bildungspolitik; Forschungsprogramm; Förderungsmaßnahme; Schüler; Sprachförderung; Sprachkompetenz; Sprachstandsforschung; Leseförderung; Deutschland
Abstract	Zunächst werden die Programme, Maßnahmen und geförderten Forschungsvorhaben des Bundes und der Länder zur Verbesserung der Lese-und Sprachkompetenz seit 2001 beschrieben. Anschließend wird - ausgehend von dem Entwurf für ein koordiniertes Forschungsprogramm "Sprachdiagnostik und Sprachförderung" nebst einer darin enthaltenen Forschungsbilanz - die der gemeinsamen Bund-Länder-Initiative "Bildung durch Sprache und Schrift" (BISS) zu Grunde liegende Expertise von Schneider u.a. (2012) kritisch aus einer politischen, einer fachlichen und einer wissenschaftlichen/methodischen Perspektive diskutiert. Der Beitrag schließt mit (angesichts der getroffenen politischen Entscheidungen nur noch theoretischen) Anforderungen an ein Forschungsprogramm, das eher in der Lage wäre, eine Antwort auf die Frage zu geben, ob die Länder in diesem Bereich "die richtigen Dinge tun" und ob sie "die Dinge richtig tun". (DIPF/Orig.). Proceeding from a short depiction of the programs, measures and research projects (aided by the federal government and the states) for an improvement of reading and linguistic competences since 2001 on the one hand and from the draft for a coordinated research program "Linguistic Diagnostics and Language Support" the common initiative of the federal government and the states "Education through Language and Writing" will be discussed critically from a political, a professional and a scientific/methodological perspective. Finally, requirements (in view of the taken political decision only theoretical ones) will be formulated for a research program which could be far more able to give an answer to the questions whether the states "do the proper things" in this field and whether they "do things properly". (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2013/4