Die Lernwerkstatt Donaustadt. Ein Beispiel für gelebte Inklusion.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Minnerop-Haeler, Elisabeth
Titel	Die Lernwerkstatt Donaustadt. Ein Beispiel für gelebte Inklusion.
Quelle	In: Naturwissenschaften im Unterricht. Chemie, 24 (2013) 135, S. 36-39Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Übersichten
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0946-2139
Schlagwörter	Schulentwicklung; Sekundarstufe I; Mittelschule; Lernkultur; Inklusion; Chemieunterricht; Lernwerkstatt; Heterogenität; Wien; Österreich
Abstract	Wie kann Schulentwicklung in Richtung Inklusion gelingen? Die Lernwerkstatt Donaustadt ist ein Beispiel für gelebte Inklusion. Der Artikel zeigt auf, wie sich die Schule auf den Weg zu einer inklusiven Schule gemacht hat, welche Herausforderungen bewältigt werden mussten, welche Formen des Unterrichtens sich besonders bewährt haben und wie der Unterricht organisiert ist. Anhand von Beispielmaterialien wird die neue Lernkultur der Schule veranschaulicht (Verlag).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2013/4

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