Das verflixte Mol. Stöchiometrisches Rechnen üben - mithilfe virtueller Lernmodule.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Kappenberg, Franz
Titel	Das verflixte Mol. Stöchiometrisches Rechnen üben - mithilfe virtueller Lernmodule.
Quelle	In: Naturwissenschaften im Unterricht. Chemie, 24 (2013) 134, S. 40-42Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0946-2139
Schlagwörter	Stöchiometrie; Schuljahr 08; Schuljahr 09; Schuljahr 10; Computerunterstützter Unterricht; Lernmodul; Chemieunterricht; Mol; Reaktionsgleichung; Deutschland
Abstract	Digitale Medien wie Smartphones und Laptops gehören mittlerweile zum Alltag von Schülerinnen und Schülern und allein die Beschäftigung mit ihnen stellt für viele eine Motivation dar. Der Beitrag zeigt auf, wie digitale Lernmodule genutzt werden können, um Schülerinnen und Schüler bei der Auseinandersetzung mit quantitativen Aspekten chemischer Reaktionen zu unterstützen. Die vorgestellten Lernmodule sind für die Hand der Schülerinnen und Schüler gedacht und ergänzen den Chemieunterricht (Verlag).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2013/4

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