Öffnungsprozesse im Sekundarschulbereich und die Entwicklung von Bildungsungleichheit.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Schindler, Steffen
Titel	Öffnungsprozesse im Sekundarschulbereich und die Entwicklung von Bildungsungleichheit.
Quelle	In: Wirtschaft und Statistik, (2013) 2, S. 149-158 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0043-6143; 1619-2907
Schlagwörter	Bildung; Bildungschance; Chancengleichheit; Soziale Ungleichheit; Soziale Herkunft; Bildungssystem; Schullaufbahn; Durchlässigkeit (Bildungssystem); Fachoberschule; Gymnasium; Sekundarbereich; Gesamtschule; Abendschule; Fachhochschule; Hochschulbildung; Hochschulreife; Hochschulzugang; Studienberechtigter; Studienberechtigung; Studienmotivation; Quote; Student; Studienanfänger
Abstract	"In diesem Beitrag werden einige zentrale Befunde der Dissertation 'Wege zur Studienberechtigung - Wege ins Studium?' präsentiert. In der Arbeit wird untersucht, wie sich im Verlauf der Öffnungsprozesse im Sekundarschulbereich die Beziehung zwischen Studienberechtigung und Hochschulzugang verändert hat. Im Mittelpunkt der Arbeit steht die Frage, inwiefern die strukturellen Veränderungen des Bildungssystems einen Beitrag dazu geleistet haben, soziale Ungleichheit beim Zugang zum Hochschulstudium zu verringern." (Textauszug, IAB-Doku).
Erfasst von	Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung, Nürnberg
Update	2013/3

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