Argumentation Skills in the Music Classroom: A Quest for Theory.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Rolle, Christian
Titel	Argumentation Skills in the Music Classroom: A Quest for Theory.
Quelle	Aus: Vugt, Adri de (Hrsg.); Malmberg, Isolde (Hrsg.): European Perspectives on Music Education 2: Artistry. Rum: Helbling (2013) S. 137-150Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3850619813
Schlagwörter	Ästhetische Bildung; Ästhetische Erfahrung; Musikpädagogik
Erfasst von	Professur für Musikpädagogik an der NORD Universität Levanger
Update	2020/3

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