How effective is the use of analogies in science textbooks?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Orgill, MaryKay
Titel	How effective is the use of analogies in science textbooks?
Quelle	Aus: Khine, Myint Swe (Hrsg.): Critical analysis of science textbooks. Evaluating instructional effectiveness. Dordrecht: Springer (2013) S. 79-99 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben S. 96-99
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	94-007-4167-7; 978-94-007-4167-6; 978-94-007-4168-3
DOI	10.1007/978-94-007-4168-3_5
Schlagwörter	Schulbuch; Chemieunterricht; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Analogie; USA
Erfasst von	Leibniz-Institut für Bildungsmedien \| Georg-Eckert-Institut (GEI), Braunschweig
Update	2017/3

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