Fachwissen im Studium zum Lehramt der Physik.

Autor/inn/en	Walzer, M.; Fischer, H. E.; Borowski, A.
Titel	Fachwissen im Studium zum Lehramt der Physik.
Quelle	Aus: Bernholt, Sascha (Hrsg.): Inquiry-based Learning - Forschendes Lernen. Kiel: IPN-Verlag (2013) S. 530-532 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 33; Jahrestagung / Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 2012
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-89088-360-1
Schlagwörter	Lehramt; Fachwissen; Physik; Studium; Modell
Abstract	Im Forschungsverbund ProfileP (Professionswissen in der Lehramtsausbildung Physik) wird in drei Teilprojekten ein Modell entwickelt, das das fachdidaktische Wissen und das Fachwissen von angehenden Lehrkräften im Fach Physik und von Übungsgruppenleiter(inne)n der Physik überprüfbar macht. Für das Fachwissen (FaWis) werden in Anlehnung an bereits durchgeführte Untersuchungen in anderen Fächern und nicht universitären Stichproben (u. a. COACTIV-Studie, ProwiN) zunächst ein Modell sowie ein Testinstrument zur modellkonformen Erfassung des universitären fachlichen Professionswissens entwickelt, das die Ziele für die beiden Lehramtsstudiengänge Gymnasium/Gesamtschule und Haupt-/Real-/Gesamtschule im Fach Physik curricular valide beschreibt. Dieses Modell soll dann, unter Einbeziehung der Ergebnisse der anderen beiden Teilprojekte, konvergent und diskriminant validiert werden. Darüber hinaus wird eine Beschreibung der Entwicklung des Fachwissens im Studiengang Bachelor Physik (bis zum 5. Semester) in einem Längsschnitt angestrebt. Über die Modellentwicklung zum FaWis wird berichtet.
Erfasst von	Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel
Update	2017/2