Harte Naturwissenschaften - was steckt hinter diesem Begriff?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Merzyn, G.
Titel	Harte Naturwissenschaften - was steckt hinter diesem Begriff?
Quelle	Aus: Bernholt, Sascha (Hrsg.): Inquiry-based Learning - Forschendes Lernen. Kiel: IPN-Verlag (2013) S. 419-421 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 33; Jahrestagung / Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 2012
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-89088-360-1
Schlagwörter	Schule; Motiv (Foto); Chemie; Naturwissenschaften; Physik
Abstract	Für die beiden Schulfächer Chemie und Physik ist der Sammelbegriff "harte Naturwissenschaften" gebräuchlich. Im Referat wird gefragt, was der Begriff über diese einfache Bedeutung hinaus an Vorstellungen vermittelt, und zwar zunächst auf rein sprachlicher Ebene. Den vom Begriff erzeugten Vorstellungen wird dann gegenübergestellt, welche Eigenschaften sich nach den vorliegenden Untersuchungen tatsächlich mit den beiden Schulfächern verbinden. Der Vergleich führt zu den (unbewussten?) Motiven derer, die den Begriff gebrauchen, und zum Selbstverständnis der beiden Fächer. Lit.: G. Merzyn: Naturwissenschaften Mathematik Technik - immer unbeliebter? Baltmannsweiler 2008.
Erfasst von	Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel
Update	2017/2

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