Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Steinig, Wolfgang |
|---|---|
| Titel | Soziale Milieus und Deutschunterricht. |
| Quelle | Aus: Huneke, Hans-Werner (Hrsg.): Taschenbuch des Deutschunterrichts. 1. Sprach- und Mediendidaktik. (2013) S. 90-107 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Sammelwerksbeitrag |
| ISBN | 3-8340-1155-X; 978-3-8340-1155-8 |
| Schlagwörter | Urteil; Soziale Herkunft; Schule; Lehrer; Schulerfolg; Schülerbeurteilung; Fachdidaktik; Deutschunterricht; Schriftsprache; Soziale Schicht; Soziokulturelle Bedingung; Deutschland |
| Abstract | Ausgehend von den Ergebnissen der PISA-Studie 2000, aus denen hervor ging, dass die Herkunft in keinem anderen Industrieland so entscheidend für den Schulerfolg ist wie in Deutschland, beschäftigt sich der Autor in diesem Beitrag mit den folgenden Fragen: "Wie ist dieser Befund zu erklären? Warum schafft es die deutsche Schule nicht, die bestehenden sozialen Unterschiede so weit auszugleichen, dass zumindest annähernd Chancengleichheit möglich wird? Und trifft nicht hier den Deutschunterricht eine besondere Verantwortung, da in den sprachlichen Unterschieden ein zentrales Problem für schulischen Erfolg oder Misserfolg liegt?" Der Autor entwirft verschiedene Szenarien, in denen er soziale Milieus, Umgang mit Sprache und schulischen Erfolg in Bezug zueinander setzt. (DIPF/Orig./kim). |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
| Update | 2016/3 |
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