Lernen in Vielfalt. Chance und Herausforderung für Schul- und Unterrichtsentwicklung.

Sonst. Personen	Beutel, Silvia-Iris (Hrsg.); Bos, Wilfried (Hrsg.); Porsch, Raphaela (Hrsg.)
Titel	Lernen in Vielfalt. Chance und Herausforderung für Schul- und Unterrichtsentwicklung.
Quelle	Münster u.a.: Waxmann (2013), 191 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-8309-2944-7; 978-3-8309-2944-4
Schlagwörter	Bildungssprache; Individuelle Förderung; Pädagogische Diagnostik; Bildungsplanung; Förderung; Schule; Schulentwicklung; Schulalltag; Lehrer; Lernen; Lernkultur; Individualisierung; Unterrichtsentwicklung; Programm; Unterricht; Sprachförderung; Sprachkompetenz; Steuerung; Qualifizierung; Best-Practice-Modell; Heterogenität; Standard; Gruppe (Soz); Deutschland
Abstract	Lernen in Vielfalt nicht nur anzuerkennen, sondern zum Ausgangspunkt einer grundständigen pädagogischen Erneuerung und damit zum Anlass von Schul- und Unterrichtsentwicklung in Bildungseinrichtungen werden zu lassen, ist gegenwärtig Herausforderung und Gestaltungsaufgabe zugleich. Schulleitungen und Lehrkräfte benötigen dazu theoretisches und empirisches Wissen, vor allem aber schulpraktische Erfahrungen und Anschauungen. Dieser Band greift die Grundfragen einer heterogenitätsbewussten Schul- und Unterrichtsentwicklung auf. Dabei zeigt sich, dass ein Lernen in Vielfalt sich in einer Pädagogik entfaltet, die die Entwicklungsstärke der Einzelschule sieht, aber auch deren Rahmenbedingungen auf Systemebene und in den regionalen Kontexten einbezieht. Das Buch gliedert sich in zwei Hauptteile: Der erste wendet sich der Diskussion und Definition zentraler Begriffe der Pädagogik zu. Im zweiten Teil steht Heterogenität als Herausforderung und Chance für Schul- und Unterrichtsentwicklung im Mittelpunkt, wobei Ergebnisse praktischer und wissenschaftlicher Projekte vorgestellt werden. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2014/1