Auswirkungen von Blended-Learning auf Studierende und Hochschulen. Eine Felduntersuchung.

Autor/in	Wigger, Christina
Titel	Auswirkungen von Blended-Learning auf Studierende und Hochschulen. Eine Felduntersuchung.
Quelle	Aachen: Shaker (2013), XVII, 285 S.Verfügbarkeit Zugl.: Rostock, Univ., Diss., 2013 u.d.T.: Wigger, Christina: Vergleich von Präsenzlehre und Blended-Lerarning in betriebswirtschaftlichen Übungsveranstaltungen. ein Beitrag zum Controlling universitärer Lehrveranstaltungen.
Reihe	Berichte aus der Betriebswirtschaft
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
ISSN	0945-0696
ISBN	978-3-8440-2331-2
Schlagwörter	Controlling; Lehrveranstaltung; Betriebswirtschaftslehre; Hochschule; Hochschulschrift
Abstract	"Seit der Bologna-Reform wird E-Learning als Möglichkeit gesehen von Massenveranstaltungen abzurücken und das selbstständige, zeit- und ortsunabhängige Arbeiten der Studierenden zu fördern. Indem Präsenzlehre - zumindest teilweise - durch Selbstlernen ersetzt wird, soll zudem die finanzielle Belastung der Hochschulen verringert werden. Frau Wigger legt nun die erste umfassende empirische Studie zu den Auswirkungen von Blended-Learning auf Studierende und Hochschulen vor. Auf Grundlage einer Feldstudie an der Universität Rostock konnten so fundierte, evidenzbasierte Empfehlungen für Politik, Hochschulleitungen und Dozenten zur Gestaltung des E-Learning ermittelt werden." (Verlagsangabe).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2015/3