Der Übergangsprozess von der Grundschule in die Sekundarstufe I vor und nach der Schulstrukturreform in Berlin. Die Rolle primärer und sekundärer Herkunftseffekte.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Dumont, Hanna; Neumann, Marko; Becker, Michael; Maaz, Kai; Baumert, Jürgen
Titel	Der Übergangsprozess von der Grundschule in die Sekundarstufe I vor und nach der Schulstrukturreform in Berlin. Die Rolle primärer und sekundärer Herkunftseffekte.
Quelle	Aus: Maaz, Kai (Hrsg.); Baumert, Jürgen (Hrsg.); Neumann, Marko (Hrsg.); Becker, Michael (Hrsg.); Dumont, Hanna (Hrsg.): Die Berliner Schulstrukturreform. Bewertung durch die beteiligten Akteure und Konsequenzen des neuen Übergangsverfahrens von der Grundschule in die weiterführenden Schulen. Münster u.a.: Waxmann (2013) S. 133-207 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben S. 201-207
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8309-2946-8; 978-3-8309-7946-3
Schlagwörter	Soziale Herkunft; Schule; Übergang Primarstufe - Sekundarstufe I; Effekt; Strukturreform; Berlin
Erfasst von	Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Berlin
Update	2015/2

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