Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Sprung, Gerhard; Strohmaier, Robert; Nischelwitzer, Alexander; Schadenbauer, Sandra |
|---|---|
| Titel | Tutorialismus - Beginn einer kritischen Auseinandersetzung mit der Tutorial(un)kultur. |
| Quelle | Aus: Pauschenwein, Jutta (Hrsg.): Lernen mit Videos und Spielen. Tagungsband zum 12. E-Learning Tag der FH JOANNEUM am 18.9.2013. Graz: FH Joanneum (2013) S. 44-50 |
| Beigaben | grafische Darstellungen |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Sammelwerksbeitrag |
| ISBN | 3-902103-48-5 |
| Schlagwörter | Medieneinsatz; Medienkompetenz; Mediennutzung; Lehrer; Schüler; Didaktik; Methodik; Video; Studiengang; Kritik; Student; Informationsmanagement |
| Abstract | Videotutorials und Screencasts sind eine bedeutende Methode zur Wissensakquirierung geworden, auch für Inhalte, die in Schule und Hochschule vermittelt werden (sollten). In diesem Beitrag sollen die aktuellen Entwicklungen hinsichtlich der Verwendung von Screencasts durch SchülerInnen, StudentInnen und LehrerInnen zusammengefasst werden. Nach einer didaktisch-methodischen Einordnung der Technik der Video-Tutorials werden die Potentiale und Probleme erörtert, die sich durch diese Entwicklungen ergeben. Im Anschluss werden im Studiengang Informationsmanagement bereits eingesetzte Methoden vorgestellt und hinsichtlich der beschriebenen Themen analysiert. (DIPF/Orig.). |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
| Update | 2015/1 |
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