Lehrergesundheit fördern, Schulen stärken. Ein Unterstützungsprogramm für Kollegium und Leitung.

Autor/inn/en	Schaarschmidt, Uwe; Fischer, Andreas W.
Titel	Lehrergesundheit fördern, Schulen stärken. Ein Unterstützungsprogramm für Kollegium und Leitung.
Quelle	Weinheim u.a.: Beltz (2013), 175 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Pädagogik; Schulleitung, Schulentwicklung
Beigaben	Tabellen; Literaturangaben S. 162-163
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-407-25704-X; 978-3-407-25704-8
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Bewältigung; Entspannung; Verhaltensänderung; Auswertung; Rollenverhalten; Lehrer; Lehrerfortbildung; Stress; Gesundheit; Training; Arbeitsbedingungen; Beruf; Berufssituation; Belastung; Fallbeispiel; Intervention; Prävention; Selbstverständnis; Deutschland
Abstract	Dieses Buch knüpft an die bisherigen Publikationen zur Potsdamer Lehrerstudie an und bereitet deren Ergebnisse für die praktische Umsetzung auf. Im Zentrum steht die Frage, wie Schulleitung und Kollegium aus eigener Kraft gesundheitsförderliche Arbeitsverhältnisse entwickeln können. Schließlich hat die Potsdamer Studie gezeigt, dass die gesundheitliche Belastung von Lehrkräften je nach Schule erheblich variiert. Die Autoren präsentieren mit dem Programm "Denkanstöße!" ein konkretes Unterstützungsangebot, das Schulen dabei hilft, Ressourcen und Veränderungsbedarf zu erkennen. Darauf aufbauend können verschiedene Wege der Intervention beschritten werden: von der Arbeits- und Organisationsgestaltung über die individuelle Beratung bis hin zum Gruppentraining mit den Schwerpunkten Selbstmanagement und Kommunikation. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2014/2