Die Bedeutung des Schulbuchs bei der Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Volksschule. Eine Analyse.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Pühringer, Elisabeth
Titel	Die Bedeutung des Schulbuchs bei der Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Volksschule. Eine Analyse.
Quelle	Wien: Forum Umweltbildung im Umweltdachverband (2013), 62 S.Verfügbarkeit Zugl.: Linz, Univ., Diplomarbeit, 2012.
Reihe	Forum Exkurse. 9
Beigaben	Illustrationen; Literaturangaben S. 57-62
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
ISBN	978-3-900717-70-4
Schlagwörter	Volksschule; Schulbuch; Deutschunterricht; Mathematikunterricht; Nachhaltigkeit; Sachunterricht; Hochschulschrift; Österreich
Erfasst von	Leibniz-Institut für Bildungsmedien \| Georg-Eckert-Institut (GEI), Braunschweig
Update	2015/1

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