Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Wolters, Petra |
|---|---|
| Titel | Unterrichtsforschung. |
| Quelle | Aus: Balz, Eckart (Hrsg.); Bräutigam, Michael (Hrsg.); Miethling, Wolf-Dietrich (Hrsg.); Wolters, Petra (Hrsg.): Empirie des Schulsports. Aachen: Meyer & Meyer (2013) S. 19-43 |
| Reihe | Edition Schulsport. 20 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Sammelwerksbeitrag |
| ISBN | 978-3-89899-638-9 |
| Schlagwörter | Empirische Forschung; Kommunikation; Lehrer; Lehrerverhalten; Lehrer-Schüler-Relation; Schüler; Lernerfolg; Didaktik; Methodik; Wissensvermittlung; Unterrichtsforschung; Unterrichtsgestaltung; Schulsport; Sportpädagogik; Sportunterricht; Effektivität |
| Abstract | Die Unterrichtsforschung kann als Spezialgebiet der Lehr-Lern-Forschung angesehen werden und beschäftigt sich damit, was im Unterricht geschieht und welche Wirkungen Unterricht hervorbringt. Die Unterrichtsforschung im Fach Sport hat mittlerweile zu differenzierten Ergebnissen mit vielfältigen Schwerpunkten geführt. In diesem Beitrag wird der Versuch unternommen, die Resultate der empirischen Studien zu ordnen. Kriterium der Ordnung war dabei die Frage, ob die Untersuchungen mehr die Prozesse oder aber die Produkte des Unterrichts in den Mittelpunkt stellen. Nach einer einleitenden Darstellung der zentralen Erkenntnisinteressen und Themen der Unterrichtsforschung werden Ergebnisse zu den Unterrichtsprozessen (z.B. Handeln von Lehrkräften, Bewegungsvermittlung und Kommunikation) bzw. den Unterrichtsprodukten (z.B. fachliche Kompetenzen der Lernenden) zusammengefasst. Messerschmidt. |
| Erfasst von | Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn |
| Update | 2014/4 |
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