Materiale Umwelt-Aneignung aus praxeologischer Perspektive: Interaktionen auf dem Schulhof, Urban Education und der Stellenwert unangeleiteter Bewegungsanlässe im Schulalltag.

Autor/in	Hietzge, Maud
Titel	Materiale Umwelt-Aneignung aus praxeologischer Perspektive: Interaktionen auf dem Schulhof, Urban Education und der Stellenwert unangeleiteter Bewegungsanlässe im Schulalltag.
Quelle	Aus: Hildebrandt-Stramann, Reiner (Hrsg.); Laging, Ralf (Hrsg.); Moegling, Klaus (Hrsg.): Körper, Bewegung und Schule. 1. Theorie, Forschung und Diskussion. Kassel: Prolog-Verl. (2013) S. 157-178Verfügbarkeit
Reihe	Theorie und Praxis der Schulpädagogik. 7
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-934575-49-3
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Soziale Interaktion; Schule; Schulhof; Motorisches Lernen; Videotechnik; Bewegungsaktivität; Bewegungsgestaltung; Pausensport; Schulsport; Sportpädagogik; Forschungsbericht
Abstract	Der Artikel thematisiert Lernprozesse durch informelles Bewegen auf dem Pausenhof. An videographischem Material aus der ZeitRäume-Studie des StuBSS-Projekts wird exemplarisch aufgezeigt, wie Heranwachsende Bewegungsexplorationen im Kontext ihrer Subjektivierung nutzen. Der theoretische Zusammenhang von Bewegung, Körperwissen, materialer Aneignung und Habitualisierung wird aufgewiesen sowie Folgerungen für schulpädagogische Forschung und schulische Praxis im Kontext ansteigender Urbanisierungsprozesse gezogen. Verf.-Referat.
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2014/4