Schulische Kinderrechtsbildung in Deutschland. Eine Untersuchung zur Umsetzung des Art. 42 KRK im deutschen Schulwesen.

Autor/in	Krause, Torsten
Titel	Schulische Kinderrechtsbildung in Deutschland. Eine Untersuchung zur Umsetzung des Art. 42 KRK im deutschen Schulwesen.
Quelle	Frankfurt a. M.: PL Acad. Research (2013), 157 S.Verfügbarkeit
Reihe	Europäische Hochschulschriften. 1031. Reihe 11, Pädagogik
Beigaben	grafische Darstellungen; Literatur- und URL-Angaben S. 71-78
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISSN	0531-7398
ISBN	3-631-64366-7; 978-3-631-64366-2
Schlagwörter	Bildungsauftrag; Kinderrechtskonvention; Recht auf Bildung; Kind; Schulsystem; Schulgesetz; Lehrerausbildung; Lehrerfortbildung; Rahmenlehrplan; Bundesland; Menschenrechte; Deutschland
Abstract	Der Autor prüft, inwieweit es gelingt, in der Schule einen angemessenen Rahmen für die Vermittlung von Kinderrechten zu etablieren. Dazu wurden die Rahmenlehrpläne der Bundesländer sowie die verfügbaren Fort- und Weiterbildungsangebote auf Landesebene untersucht. Die Auswertung ergänzt er durch qualitative ExpertInnen-Interviews. [...] Fazit der Untersuchung ist das uneingeschränkte Ja zu Kinderrechten, das sich bei allen Interviews und mit Ausnahmen auch in den Rahmenlehrplänen finden lässt. Insgesamt jedoch kommt der Autor zu einer kritischen Einschätzung der Kompetenzen und Möglichkeiten der LehrerInnen, sich durch Fort- und Weiterbildung zu Agentinnen und Agenten der Kinderrechte zu entwickeln. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2014/1