In Orientierung begriffen. Interdisziplinäre Perspektiven auf Bildung, Kultur und Kompetenz.

Sonst. Personen	Berndt, Constanze (Hrsg.); Walm, Maik (Hrsg.)
Titel	In Orientierung begriffen. Interdisziplinäre Perspektiven auf Bildung, Kultur und Kompetenz.
Quelle	Wiesbaden: Springer VS (2013), 219 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-658-01825-2; 978-3-658-01826-9
DOI	10.1007/978-3-658-01826-9
Schlagwörter	Bildung; Bildungstheorie; Pädagogik; Kompetenz; Kultur; Erziehungswissenschaft; Bildungsgeschichte; Gesellschaft; Handlungskompetenz; Förderung; Kind; Kindertagesstätte; Schule; Interkulturelle Bildung; Inklusion; Orientierung; Freiheit; Demokratie; Europäische Erziehung; Globales Lernen; Menschenrechte; Migrationshintergrund; Politische Bildung; Wertorientierung; Nachhaltige Entwicklung; Hochschulbildung; Hochschulpolitik; Sozialpädagogik; Internationaler Vergleich; Diskurs; Heterogenität; Interdisziplinarität; Welt; Deutschland
Abstract	Bildung, Kultur und Kompetenz gelten als Leitkategorien der Erziehungswissenschaft, die eine Vielzahl von Funktionen erfüllen. Als Begriffe bilden sie den Ausgangspunkt inter- und innerdisziplinärer Diskurse und bestimmen gleichzeitig auch pädagogische Handlungskontexte. Dies zeigt sich einmal mehr in den Beiträgen dieses Bandes, die sehr verschiedene Diskurslinien der Termini herausarbeiten und damit neue bildungswissenschaftliche Perspektiven aufzeigen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2014/1