Wirkungsstudie Service Learning. Wie lassen sich Unterricht und Bürgerengagement verbinden?

Institution	Aktive Bürgerschaft e.V.
Titel	Wirkungsstudie Service Learning. Wie lassen sich Unterricht und Bürgerengagement verbinden?
Quelle	Berlin: Aktive Bürgerschaft (2013), 22 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen; Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-934738-23-0; 978-3-934738-23-2
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Fallstudie; Fragebogen; Interview; Einstellung (Psy); Kompetenzerwerb; Motiv (Psy); Schule; Schüler; Außerschulische Tätigkeit; Unterricht; Projekt; Bürgerschaftliches Engagement; Ehrenamtliche Arbeit; Empfehlung; Qualität; Wirkung; Deutschland; Nordrhein-Westfalen
Abstract	Seit 2009 führt die Aktive Bürgerschaft mit großer Beteiligung der Schulen in Nordrhein-Westfalen die Service Learning-Initiative "sozialgenial - Schüler engagieren sich" der WGZ BANK durch. Forscher der Universitäten Oldenburg und Duisburg-Essen wurden gebeten, den meist auf internationalen Studien basierenden fragmentarischen Wissensstand über Service Learning an Schulen zu verbessern. Welche Schüler engagieren sich, wie lassen sich Projekte beschreiben? Was macht die Qualität von Service Learning aus, was fördert das Gelingen von guten Service Learning-Projekten? Welche Wirkungen hat Service Learning auf die Bildungs- und Engagementbereitschaft? Diese und weitere Aspekte wurden in einer repräsentativen Befragung von rund 2.000 Schülerinnen und Schülern der 8. und 9. Klassen und durch mehrere Fallstudien untersucht. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2014/3