Produktiv scheitern. Biographische Prozesse und Konfigurationen der Bildung in Jonathan Franzens Roman Freiheit.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Müller, Hans-Rüdiger
Titel	Produktiv scheitern. Biographische Prozesse und Konfigurationen der Bildung in Jonathan Franzens Roman Freiheit.
Quelle	Aus: Koller, Hans-Christoph (Hrsg.); Rieger-Ladich, Markus (Hrsg.): Pädagogische Lektüren zeitgenössischer Romane. 3. Vom Scheitern. Bielefeld: Transcript (2013) S. 111-132 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Theorie Bilden. 32
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8376-2576-9
Schlagwörter	Bildung; Bildungstheorie; Bildungsforschung; Bildungsgeschichte; Lebensgeschichte; Familie; Familienerziehung; Roman; Historischer Wandel; Zeitgeschichte; Konfiguration; Gesellschaftlicher Wandel; Biografie; Biographie; Darmstadt; Nordamerika
Abstract	Ausgehend von einer systematischen Unterscheidung von Lebensgesichte und Bildung bzw. Bildungsgeschichte werden anhand des Romans "Freiheit" von Jonathan Franzen unterschiedliche Bildungsbewegungen der Protagonisten im Kontext biographischer Prozesse und historisch-gesellschaftlicher Entwicklungen nachgezeichnet.
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2014/2

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