Lehrerbildung als Persönlichkeitsbildung. Hinführung zum Thema.

Autor/in	Brühlmeier, Arthur
Titel	Lehrerbildung als Persönlichkeitsbildung. Hinführung zum Thema.
Quelle	Aus: Krautz, Jochen (Hrsg.); Schieren, Jost (Hrsg.): Persönlichkeit und Beziehung als Grundlage der Pädagogik. Beiträge zur Pädagogik der Person. Weinheim u.a.: Beltz Juventa (2013) S. 260-275Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-7799-2851-5; 978-3-7799-2851-5
Schlagwörter	Gemeinschaft; Emotion; Persönlichkeit; Persönlichkeitsbildung; Zwischenmenschliche Beziehung; Lehrer; Lehrerausbildung; Ganzheit
Abstract	Der Autor resümiert, dass der Anspruch, Menschen ganzheitlich zu bilden [...] solche Persönlichkeitsqualitäten auf Seiten der Lehrerinnen und Lehrer voraussetzt, weshalb Lehrerbildung notwendig auch als Persönlichkeitsbildung zu verstehen sei. Im Bewusstsein der mit der Forderung einer über Wissen und Fertigkeiten hinausgehenden Lehrerbildung einhergehenden Antinomien, stellt er gleichwohl ein praktiziertes Modell eines seminaristischen Bildungskonzepts vor, dass versuchte, die vielfältigen Ansprüche zu vereinen. Sein mit Pestalozzi argumentierendes Plädoyer, dass Schulreformen jene Grundsätze aus dem europäischen Humanismus beherzigen (sollten), "welche Bildung nicht als Anhäufen von Wissen verstehen, sondern als das Entwickeln eines ganzheitlichen und lebendigen Bezugs des Schülers zur natürlichen und kulturellen Welt und zu sich selber", summiert abschließend das Anliegen dieses Bandes: "Eine diesen Ideen entsprechende Schulwirklichkeit erfordert allerdings einen Lehrer, der sich nicht bloß als Organisator versteht, sondern der als Persönlichkeit einen ganzheitlichen Bildungs- und Erziehungsauftrag wahrzunehmen bereit ist." (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2014/2