Biographische Aspekte der Lehrerpersönlichkeit.

Autor/in	Heinritz, Charlotte
Titel	Biographische Aspekte der Lehrerpersönlichkeit.
Quelle	Aus: Krautz, Jochen (Hrsg.); Schieren, Jost (Hrsg.): Persönlichkeit und Beziehung als Grundlage der Pädagogik. Beiträge zur Pädagogik der Person. Weinheim u.a.: Beltz Juventa (2013) S. 114-127Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-7799-2851-5; 978-3-7799-2851-5
Schlagwörter	Pädagogik; Selbstbildung; Erinnerung; Persönlichkeit; Selbsterkenntnis; Zufriedenheit; Schulzeit; Lehrer; Lehrerausbildung; Motivation; Autobiografie; Arbeit; Beruf; Berufswahl; Pädagoge; Biografie
Abstract	[Die Autorin thematisiert] die biografischen Erfahrungen des Lehrers [...], die sein bewusstes oder unbewusstes Bild von Schule, Schülern, Lernen und somit sein Berufsverständnis prägen, denn: "Jeder Erzieher ist auch ein Erzogener". Biografische Faktoren erweisen sich zudem empirisch als entscheidend für die Berufszufriedenheit von Lehrern. Insofern erweist sich die biografische Selbstreflexion als entscheidend für die Lehrerausbildung. Hierzu stellt sie verschiedene Möglichkeiten vor, die beitragen können, die Bedeutung der eigenen Biografie für das Lehrersein ins Bewusstsein zu heben und somit auch veränderbar zu machen. Die Autorin verweist darauf, dass die Forderung nach einer biografischen Selbstreflexion von künftigen Lehrerinnen und Lehrern als Bestandteil der Lehrerbildung beinahe 200 Jahre alt ist - sie bedarf der Umsetzung. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2014/2