Mathematisch begabte Grundschulkinder. Diagnostik und Förderung.

Autor/in	Bardy, Peter
Titel	Mathematisch begabte Grundschulkinder. Diagnostik und Förderung.
Quelle	Berlin u.a.: Springer Spektrum (2013), XIII, 256 S.Verfügbarkeit
Reihe	Mathematik Primarstufe und Sekundarstufe I + II
Beigaben	Illustrationen; Literaturangaben S. [237]-250
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-642-38948-1; 978-3-642-38948-1
Schlagwörter	Analytisches Denken; Denkfähigkeit; Hochbegabung; Kreativität; Diagnostik; Förderung; Förderungsmaßnahme; Grundschule; Schüler; Begabung; Mathematik; Mathematikunterricht; Mathematische Kompetenz; Mathematisches Denken; Abstraktion; Logik; Beweis; Deutschland
Abstract	Der Band setzt ein mit Erläuterungen der Begriffe Begabung/Hochbegabung, des mathematischen Denkens und der mathematischen Begabung. Fallstudien aus der Literatur und der Umgebung des Autors zeigen auf, zu welchen mathematischen Leistungen schon Grundschulkinder fähig sind. Weitere Abschnitte des Bandes gelten der Diagnostik von (mathematischer) Begabung bzw. Hochbegabung im Grundschulalter und der Förderung der begabten Grundschulkinder und ihren Zielen. "Schwerpunkte der Förderung mathematisch begabter Grundschulkinder" bilden den umfangreichsten Abschnitt des Bandes und gehen im Einzelnen auf folgende Themen ein: "Verwendung heuristischer Hilfsmittel, allgemeine Strategien des Lösens mathematischer Probleme, logisches/schlussfolgerndes Denken, Argumentieren/Begründen/Beweisen, Strukturen erkennen, Verallgemeinern/Abstrahieren, Kreativität, selbstständiges Erweitern/Variieren von Problemstellungen, räumliches Vorstellungsvermögen - zahlreiche geeignete Aufgabenformate mit Eigenproduktionen von Kindern - ergiebige mathematische Themenfelder." (Orig./PRO).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2014/2