Zusammenraufen durch zusammen raufen!? Sozial-emotionale Kompetenzentwicklung durch kämpferische Spiele und Übungen in der Schule.

Autor/in	Hartnack, Florian
Titel	Zusammenraufen durch zusammen raufen!? Sozial-emotionale Kompetenzentwicklung durch kämpferische Spiele und Übungen in der Schule.
Quelle	Aus: Happ, Sigrid (Hrsg.); Zajonc, Olaf (Hrsg.): Kampfkunst und Kampfsport in Forschung und Lehre 2012. 2. Symposium der dvs-Kommission "Kampfkunst und Kampfsport" vom 20. - 21. September 2012 in Hamburg. Hamburg: Feldhaus, Ed. Czwalina (2013) S. 181-186Verfügbarkeit
Reihe	Schriften der Deutschen Vereinigung für Sportwissenschaft. 227
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-88020-596-3
Schlagwörter	Kompetenz; Empirische Untersuchung; Emotion; Gewalt; Selbstkonzept; Verhaltensänderung; Soziales Verhalten; Kampfsport; Schulsport; Sportpädagogik; Sportunterricht; Taekwondo; Kooperation
Abstract	In Lehrplänen für den Sportunterricht wird immer wieder die Entwicklung von emotionalen und sozialen Kompetenzen im und durch Sport gefordert. Der Beitrag beschreibt Zusammenhänge vom Kämpfen bzw. Kampfsport und der Entwicklung des Selbstkonzepts sowie des Sozialverhaltens. Mit Fokus auf die Gewaltprävention wird weiter eine Ergebnisauswahl der Studie "Taekwondo und kooperative Körperkontaktspiele als gewaltpräventive Maßnahmen in der Schule" (Hartnack & Diekmann, 2011) vorgestellt und ein Ausblick auf das laufende Forschungsprojekt zum Kämpfen aus Schülerperspektive gegeben. Verf.-Referat (geändert).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2014/1