Migrations- und geschlechtsspezifische Disparitäten in der Primar- und Sekundarstufe. Befunde aus der Längsschnittstudie BiKS-8-14.

Autor/inn/en	Zielonka, Markus; Relikowski, Ilona; Kleine, Lydia; Luplow, Nicole; Yilmaz, Erbil; Schneider, Thorsten; Blossfeld, Hans-Peter
Titel	Migrations- und geschlechtsspezifische Disparitäten in der Primar- und Sekundarstufe. Befunde aus der Längsschnittstudie BiKS-8-14.
Quelle	Aus: Hadjar, Andreas (Hrsg.); Hupka-Brunner, Sandra (Hrsg.): Geschlecht, Migrationshintergrund und Bildungserfolg. Weinheim u.a.: Beltz Juventa (2013) S. 133-158Verfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-7799-2875-2; 978-3-7799-2875-1
Schlagwörter	Bildungserfolg; Längsschnittuntersuchung; Panel; Entscheidung; Geschlechtsspezifischer Unterschied; Schulform; Sekundarstufe I; Übergang; Grundschule; Schülerleistung; Ungleichheit; Migrationshintergrund; Mobilität; Benachteiligung; Herkunft; Wirkung; Bayern; Deutschland; Hessen
Abstract	[Der Beitrag gibt] eine systematische Zusammenfassung von quantitativen und qualitativen geschlechts- und migrationsspezifischen Befunden aus der BiKS-8-14-Studie zum Bildungserwerb vor und nach dem Übergang in die Sekundarstufe [...]. Die Ergebnisse weisen auf Nachteile für Jungen in den erbrachten Leistungen, deren Entwicklung und beim Übertritt in die Sekundarstufe hin. Bei Kindern mit Migrationshintergrund zeigen sich in der Grundschule nachteilige primäre Effekte, die nicht durch Bildungsentscheidungen beim Übertritt in die Sekundarstufe ausgeglichen werden. Hinsichtlich der kombinierten Betrachtung von Geschlecht und Migration deuten sich häufigere Abstiege auf niedrigere Schulformen bei Jungen mit Migrationshintergrund an. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2014/1