Inklusion. 2. Der Umgang mit besonderen Merkmalen.

Sonst. Personen	Saldern, Matthias von (Hrsg.)
Titel	Inklusion. 2. Der Umgang mit besonderen Merkmalen.
Quelle	Norderstedt: Books on Demand (2013), 276 S.Verfügbarkeit
Reihe	Schule in Deutschland. 7
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-7322-4780-5; 978-3-7322-4780-6
Schlagwörter	Aufmerksamkeits-Defizit-Hyperaktivitäts-Störung; Entwicklungsstörung; Hochbegabung; Soziale Entwicklung; Förderung; Förderungsmaßnahme; Schule; Regelschule; Schüler; Lernschwierigkeit; Unterricht; Inklusion; Sprachförderung; Mehrsprachigkeit; Armut; Blindheit; Geistige Behinderung; Körperbehinderung; Sehbehinderung; Sprachbehinderung; Sonderpädagogischer Förderbedarf; Hörbehinderung; Heterogenität; Umsetzung; Deutschland
Abstract	Die Umstellung auf ein Inklusives Schulsystem ist eine der größten Herausforderungen der nächsten Jahre. Auch wenn viele Fragen noch teilweise ungeklärt sind (Veränderung der Lehrerausbildung, Abschaffung von Förderschule, neue Finanzierungsmodelle, usw.) stellt sich jetzt schon die Frage, wie mit den besonderen Merkmalen der Schülerinnen und Schüler umzugehen ist. In dem vorliegenden Sammelband werden Aspekte der körperlichen und geistigen Entwicklung, der Mehrsprachigkeit, der Hochbegabung, des ADHS usw. aufgegriffen und gefragt, wie diese Merkmale im Einzelnen [im] Unterricht zu berücksichtigen sind. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2014/1