Perspektivrahmen Sachunterricht. Vollst. überarb. u. erw. Ausg.

Institution	Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts
Titel	Perspektivrahmen Sachunterricht. Vollst. überarb. u. erw. Ausg.
Quelle	Bad Heilbrunn: Klinkhardt (2013), 160 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
ISBN	3-7815-1992-9; 978-3-7815-1992-3
Schlagwörter	Bildung; Grundbildung; Denken; Erkennen; Lernsituation; Verstehen; Medienkompetenz; Elementarbereich; Schuljahr 01; Schuljahr 02; Schuljahr 03; Schuljahr 04; Lehrerausbildung; Lernen; Lernprozess; Didaktik; Curriculum; Orientierung; Geschichtsbewusstsein; Gesundheitserziehung; Raumvorstellung; Naturwissenschaftliche Bildung; Naturwissenschaftliche Kompetenz; Macht; Mobilität; Sachunterricht; Nachhaltige Entwicklung; Umsetzung; Deutschland
Abstract	Der Perspektivrahmen Sachunterricht liegt hier in einer vollständig überarbeiteten und erweiterten Ausgabe vor, in der die Konzeption des Sachunterrichts in komprimierter Form erkennbar wird. Der Bearbeitung der perspektivenbezogenen und perspektivenübergreifenden Denk-, Arbeits- und Handlungsformen sowie Inhalte und Themenbereiche wurde ein explizit ausgearbeitetes Kompetenzmodell zugrunde gelegt. Aufgabenbeispiele, durch die für den Sachunterricht typische Lernsituationen gekennzeichnet werden, unterstützen Lehrende darin, einen mit dem Perspektivrahmen intendierten kompetenzorientierten Sachunterricht planen, gestalten, analysieren und evaluieren zu können. Darüber hinaus ist der Perspektivrahmen eine Grundlage für die Aus- und Weiterbildung von Lehrenden des Sachunterrichts sowie für die Entwicklung von sachunterrichtsbezogenen Curricula und Lehrplänen. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2013/4