Heterogenität - Diversity - Intersektionalität. Zur Logik sozialer Unterscheidungen in pädagogischen Semantiken der Differenz.

Autor/inn/en	Emmerich, Marcus; Hormel, Ulrike
Titel	Heterogenität - Diversity - Intersektionalität. Zur Logik sozialer Unterscheidungen in pädagogischen Semantiken der Differenz.
Quelle	Wiesbaden: Springer VS (2013), 293 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literatur- und URL-Angaben S. [265]-293
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Klappentext
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-531-17159-3; 978-3-531-17159-3
DOI	10.1007/978-3-531-94209-4
Schlagwörter	Pädagogik; Erziehungswissenschaft; Gesellschaft; Soziale Ungleichheit; Bildungssystem; Differenzierung; Geschlecht; Semantik; Systemtheorie; Diskriminierung; Migration; Soziologie; Diskurs; Heterogenität; Klassifikation; Modernisierung; Theorie; Gruppe (Soz)
Abstract	Die Unterscheidung von Kindern und Jugendlichen entlang sozialer Differenzkategorien wie Geschlecht, Ethnizität, Nationalität, soziale Herkunft usw. zählt mittlerweile zu einer selbstverständlichen Beobachtungsperspektive sowohl innerhalb der erziehungswissenschaftlichen Forschung als auch im Rahmen pädagogischer Praxiskonzepte. Pädagogische Bezugnahmen auf "Verschiedenheit" oder "Vielfalt" stehen hierbei für einen neuen differenzsensiblen Blick auf die AdressatInnen pädagogischer Kommunikation. Vor dem Hintergrund ungleichheits-, klassifikations- und differenzierungstheoretischer Reflexionsangebote geht die vorliegende Studie der Frage nach, wie "soziale Differenz" im Rahmen pädagogischer Diskurse um Heterogenität, Diversity und Intersektionalität semantisch konstruiert wird und welche Problematiken sich damit verbinden. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2013/3