Produktives Lernen mit differenzierenden Unterrichtsmethoden. Das schulische Lernen verbessern.

Autor/in	Bönsch, Manfred
Titel	Produktives Lernen mit differenzierenden Unterrichtsmethoden. Das schulische Lernen verbessern.
Quelle	Braunschweig: Westermann (2013), 180 S.Verfügbarkeit
Reihe	Praxis Pädagogik
Beigaben	grafische Darstellungen; Literaturangaben S. 175-180
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
ISBN	3-14-162146-2; 978-3-14-162146-4
Schlagwörter	Lernsituation; Vermittlung; Schulpädagogik; Schulsozialarbeit; Ganztagsschule; Klassenarbeit; Lernerfolg; Lernbedingungen; Lernen; Lernmotivation; Lernprozess; Lerntheorie; Lernkompetenz; Didaktik; Einstieg; Curriculum; Hausaufgabe; Lernort; Problemorientierter Unterricht; Unterrichtsmethode; Unterrichtsorganisation; Unterrichtsprozess; Computer; Computerunterstützter Unterricht; Außerschulisches Lernen; Literarische Erziehung; Sachunterricht; Heterogenität; Qualitätssicherung; Vorbereitung; Gruppe (Soz); Deutschland
Abstract	Das Buch gibt Antworten auf die Fragen: Welche Lernwege können mit welchen Unterrichtsmethoden trassiert werden? Wird der Kernbereich schulischen Lernens - nämlich vollständige Lernprozesse zu ermöglichen - genügend beachtet? Kann die Methodik der Lernanregungen vielfältig und produktiv genutzt werden? Kann die Methodik der Lernerfolgssicherung den Lernerfolg möglichst vieler Schüler sichern und eventuell sogar verbessern? Kann das "andere Lernen" in außerschulischen Lernorten, in der Ganztagsschule und mithilfe der Schulsozialarbeit das Lernen befördern? (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2014/1