Disziplin und Selbstdisziplin in der Schule. Plädoyer für ein antinomisches Verständnis von Disziplin und Selbstdisziplin. Begründungen, Möglichkeiten und Beispiele zur Klassenführung. 4., vollst. überarb. u. erw. Aufl.

Autor/in	Rüedi, Jürg
Titel	Disziplin und Selbstdisziplin in der Schule. Plädoyer für ein antinomisches Verständnis von Disziplin und Selbstdisziplin. Begründungen, Möglichkeiten und Beispiele zur Klassenführung. 4., vollst. überarb. u. erw. Aufl.
Quelle	Bern: Haupt (2013), 309 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen; Literatur- und URL-Angaben S. 283-296
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
ISBN	3-258-07795-9; 978-3-258-07795-6
Schlagwörter	Erziehungsstil; Führung; Führungsstil; Pädagogisches Handeln; Begriff; Bindung; Entwicklungspsychologie; Konfliktlösung; Lernpsychologie; Pädagogische Psychologie; Psychohygiene; Schulklasse; Lehrer; Schüler-Lehrer-Beziehung; Disziplin (Ordnung); Unterrichtsstörung; Leistungsmotivation; Gewaltprävention
Abstract	Wie soll heute eine Klasse geführt werden? Wie lassen sich Disziplin und Selbstdisziplin begründen? Wie kann die Lehrperson ihr Disziplin-Ziel erreichen? Wie kann sie gleichzeitig die Selbstdisziplin ihrer Schülerinnen und Schüler fördern? Auf dem Hintergrund von fünfzig Jahren erlebter Schule entwickelt der Autor [...] ein zeitgemäßes Konzept von Disziplin und Selbstdisziplin in der Schule. Ziel des Buches ist ein reflektiertes und begründetes, ein professionelles pädagogisches Handeln. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2013/4