Pädagogik der Anerkennung. Grundlagen, Konzepte, Praxisfelder.

Sonst. Personen	Hafeneger, Benno (Hrsg.); Henkenborg, Peter (Hrsg.); Scherr, Albert (Hrsg.)
Titel	Pädagogik der Anerkennung. Grundlagen, Konzepte, Praxisfelder.
Quelle	Schwalbach, Taunus: Debus Pädag.-Verl. (2013), 273 S.Verfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
ISBN	3-87920-273-7; 978-3-87920-273-7
Schlagwörter	Pädagogik; Demokratische Bildung; Identität; Selbstwertgefühl; Soziale Beziehung; Generationenbeziehung; Junge; Schule; Schülermitwirkung; Lehrerin; Lehrerausbildung; Schülerin; Schulleistung; Gerechtigkeit; Partizipation; Politische Bildung; Gewaltprävention; Jugendarbeit; Anerkennung; Heterogenität; Theorie; Jugendlicher; Deutschland; Sachsen-Anhalt
Abstract	Anerkennung, Achtung und Respekt gehören in der pädagogischen Arbeit unter dem Stichwort "Pädagogik der Anerkennung" zu den zentralen Voraussetzungen, wenn Entwicklung und Erziehung, Lernen und Bildung gelingen sollen. Positive Anerkennungserfahrungen in pädagogischen Einrichtungen sind für Kinder und Jugendliche wie auch für Erwachsene eine wesentliche Quelle für die eigene Identitätsbildung und ein positives Selbstwertgefühl. Dabei kann der Kern der pädagogischen Profession mit dem Begriff "Anerkennungsspezialist" charakterisiert werden. In dem Band wird das Thema in mehreren Beiträgen zunächst theoretisch und grundlegend aufgenommen, dann direkter auf ausgewählte pädagogische Themen- und Praxisfelder bezogen. Schwerpunkte sind dabei die vielfältigen Aspekte einer schulischen Anerkennungskultur sowie die Jugendarbeit und die Arbeit mit gewaltbereiten männlichen Jugendlichen. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2013/4