"Each one teach one". Inklusion durch kulturelle Bildung im Kontext von Jugendszenen.

Sonst. Personen	Ruile, Anna Magdalena (Hrsg.); Eberhard, Daniel Mark (Hrsg.)
Titel	"Each one teach one". Inklusion durch kulturelle Bildung im Kontext von Jugendszenen.
Quelle	Marburg: Tectum (2013), 233 S.Verfügbarkeit
Reihe	Schriftenreihe des interdisziplinären Forschungsnetzwerks Forum Populärkultur der Universität Augsburg. 1
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch; englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
ISBN	978-3-8288-3128-5
Schlagwörter	Bildungsforschung; Jugendszene; Bildungspolitik; Kulturelle Bildung; Jugendarbeit; Jugendkultur
Abstract	"each one teach one" - der aus der HipHop-Kultur stammende Leitsatz vereint in besonderer Weise die Themen Jugendszenen, Inklusion und kulturelle Bildung. Darüber hinaus gilt das Motto auch für die hier versammelten Beiträge: 12 Wissenschaftler/-innen und Experten/Expertinnen für Jugend- und Interkultur haben sich aus ihren jeweiligen Blickwinkeln heraus intensiv mit der Thematik "Inklusion durch kulturelle Bildung in Jugendszenen" auseinandergesetzt. Aus der Lektüre der anregenden Einzelbeiträge und ihrer Zusammenschau ergibt sich ein vielfarbiges Schlaglicht auf die aktuelle Thematik. Angestoßen wird damit ein interdisziplinärer Austausch und Reflexionsprozess über die außergewöhnlichen Potenziale von Jugendszenen mit zukunftsweisenden Impulsen für einen gesamtgesellschaftlichen Sichtwechsel. Die Aufsätze, die im Nachgang einer gleichnamigen Tagung entstanden sind, thematisieren Herausforderungen und Schwierigkeiten, im Besonderen aber auch Potenziale, Chancen und Perspektiven im Umgang mit Jugendszenen. (Verlag).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2013/4