Rhythmisierung als Herausforderung für die Ganztagsschule.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Scheuerer, Alexander
Titel	Rhythmisierung als Herausforderung für die Ganztagsschule.
Quelle	Aus: Appel, Stefan (Hrsg.); Rother, Ulrich (Hrsg.): Schulen ein Profil geben. Konzeptionsgestaltung in der Ganztagsschule. Schwalbach, Taunus: Debus Pädag. (2013) S. 20-38Verfügbarkeit
Reihe	Jahrbuch Ganztagsschule. 2013
Beigaben	Tabellen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-95414-005-5; 978-3-95414-005-3
Schlagwörter	Taktgefühl; Kind; Schulorganisation; Schultag; Ganztagsschule; Stundentafel; Unterrichtsbeginn; Unterrichtsmethode; Unterrichtszeit; Unterrichtsfach; Biorhythmus; Rhythmus; Tagesablauf; Konzeption; Modell; Jugendlicher
Abstract	Der Autor widmet sich dem Thema [Rhythmisierung des Tagesablaufs an Ganztagsschulen] zum einen aus der Sicht allgemeiner Überlegungen zum Tages-, Aktivitätsrhythmus von Kindern und Jugendlichen, zum anderen zeigt er konkrete Beispiele auf, wie diese Überlegungen in den schulischen Alltag der Ganztagsschule integriert werden können. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2013/3

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