Zur Rekonstruierbarkeit impliziter Standardsetzungen zentraler Prüfungen mit Hilfe des Rasch-Modells.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Vohns, Andreas
Titel	Zur Rekonstruierbarkeit impliziter Standardsetzungen zentraler Prüfungen mit Hilfe des Rasch-Modells. Gefälligkeitsübersetzung: On the reconstruction of implicit standard-setting by central examinations using the Rasch model.
Quelle	In: Journal für Mathematik-Didaktik, 33 (2012) 2, S. 339-349 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0173-5322; 1869-2699
DOI	10.1007/s13138-012-0041-y
Schlagwörter	Sekundarbereich; Zentrale Prüfung; Modell; Standardisierung
Abstract	Den Beitrag "Methodische Überlegungen und empirische Analysen zur impliziten Standardsetzung durch zentrale Prüfungen" [A. Büchter and A. Pallack, ibid. 33, No. 1, 59-85 (2012; ME 2012c.00076)] zum Anlass nehmend werden Schwierigkeiten und Grenzen diskutiert, die sich generell bei einer Verwendung des Rasch-Modells zur Evaluation zentraler Prüfungsarbeiten ergeben können. Considering "Methodological considerations and empirical analyses of the implicit standard-setting by central examinations" [A. Büchter and A. Pallack, ibid. 33, No. 1, 59-85 (2012; ME 2012c.00076)], some concerns are being discussed regarding the Rasch model as a tool for evaluating central examinations.
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	2013/4

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