Tänzerische Früherziehung. Eine Ethnographische Analyse videographierten Tanzunterrichts in Kindergärten und Kindertagesstätten.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Mathis-Masury, E. Hollister; Kretschmann, Rolf
Titel	Tänzerische Früherziehung. Eine Ethnographische Analyse videographierten Tanzunterrichts in Kindergärten und Kindertagesstätten.
Quelle	In: Motorik, 35 (2012) 1, S. 23-31Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0170-5792
Schlagwörter	Psychomotorik; Förderung; Kind; Vorschulalter; Kindergarten; Frühförderung; Tanzerziehung; Motopädagogik; Tanz; Bewegungsangebot; Gestaltung; Konzeption; Baden-Württemberg
Abstract	Im Fokus des Beitrags steht die Verbindung von Tanz und frühkindlicher Entwicklung. Im Setting Kindergarten und Kindertagesstätte wurden tanzpädagogische Unterrichtseinheiten integriert per Video aufgezeichnet. Exemplarisch wird eine videographierte Unterrichtssequenz anhand des Orientierungsplans für Bildung und Erziehung für die baden-württembergischen Kindergärten ethnographisch analysiert. Es gilt die Frage zu beantworten, ob und welche Aspekte des Orientierungsplans durch den früherzieherischen Tanzunterricht abgebildet werden. Als Ergebnis des explorativen Vorgehens kann festgehalten werden, dass einige, wichtige Förderungsfelder des Orientierungsplans in der analysierten Unterrichtssequenz zu identifizieren waren. Verf.-Referat.
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2013/3

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