Inklusive Didaktik. Der Reichtum geht von den Kindern aus.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Seitz, Simone
Titel	Inklusive Didaktik. Der Reichtum geht von den Kindern aus.
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 64 (2012) 10, S. 44-47Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Individuelle Förderung; Schülermitwirkung; Didaktik; Individualisierung; Differenzierender Unterricht; Offener Unterricht; Unterrichtsentwicklung; Unterrichtsgestaltung; Aufgabenstellung; Deutschland
Abstract	Die Entwicklung zu einem inklusiven Schulsystem schreitet auch in Deutschland voran. Wie muss sich, so fragen Lehrkräfte, Unterricht unter diesen Vorzeichen ändern? Gibt es eine Didaktik der Inklusion? Wie sehen Unterrichtskonzepte aus, die die Vielfalt der Kinder, ihre unterschiedlichen Wahrnehmungs-, Denk- und Handlungsmöglichkeiten berücksichtigen? Diese und weitere Fragen stehen im Mittelpunkt dieses Beitrags[, des zweiten Teils der Serie "Inklusion - Herausforderung und Chance"]. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2013/1

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