Der didaktische Mehrwert virtueller Lernplattformen an Schulen. Ergebnisse einer Untersuchung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Dexheimer, Martin
Titel	Der didaktische Mehrwert virtueller Lernplattformen an Schulen. Ergebnisse einer Untersuchung.
Quelle	In: Medien + Erziehung, 56 (2012) 4, S. 68-73Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0176-4918; 0341-6860
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Schule; Didaktik; Lernplattform; Virtuelle Realität; Qualität; Rheinland-Pfalz
Abstract	Das Interesse von Schulen an der Nutzung virtueller Lernplattformen wächst stetig. Es wird dargestellt, in welchem Umfang die didaktischen Möglichkeiten von Lernplattformen bereits heute an Schulen genutzt werden und welche Kriterien ihre didaktische Qualität beeinflussen. Daraus ergeben sich Anregungen für die Gestaltung und Optimierung virtueller Angebote auf Lernplattformen im schulischen Bereich. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2013/1

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