Mehrbelastung durch Inklusion? Eine neue schulische Herausforderung aus salutogener Sicht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Erbring, Saskia
Titel	Mehrbelastung durch Inklusion? Eine neue schulische Herausforderung aus salutogener Sicht.
Quelle	In: Lernchancen, 15 (2012) 87/88, S. 75-81Verfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1434-9817
Schlagwörter	Schule; Schulentwicklung; Lehrer; Gesundheit
Abstract	Die Salutogenese beschäftigt sich im Gegensatz zur Pathogenese nicht damit, was Menschen krank macht, sonder damit, was sie gesund herhält. Der Ansatz wir herangezogen und auf die Situation von Lehrkräften in schulischer Inklusion bezogen. Zunächst wird die Frage gestellt, inwiefern schulische Inklusion eine gesundheitsgefährdende Mehrbelastung für Lehrkräfte darstellt. Anschließend werden Ansatzpunkte einer salutogenen inklusiven Schulentwicklung aufgezeigt.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2013/1

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