Der Erwerb der deutschen Modalpartikel "mal". Zum Stellenwert von Modalpartikeln und Partikelkombinationen im DaF/DaZ-Unterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Kostrzewa, Frank; Cheon-Kostrzewa, Bok Ja
Titel	Der Erwerb der deutschen Modalpartikel "mal". Zum Stellenwert von Modalpartikeln und Partikelkombinationen im DaF/DaZ-Unterricht.
Quelle	In: Deutsch als Zweitsprache, (2012) 2, S. 50-55Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1619-8433
Schlagwörter	Empirische Forschung; Didaktik; Methodik; Deutsch als Zweitsprache; Modalpartikel; Zweitsprachenerwerb; Forschungsüberblick
Abstract	Infolge einer verstärkten Hinwendung zur gesprochenen Sprache kommt der Vermittlung des korrekten Gebrauchs der Modalpartikeln als ein wesentliches Phänomen des Deutschen wachsende Bedeutung im DaZ-Unterricht zu. Die Autoren geben einen Überblick über den aktuellen Forschungsstand, berichten über empirische Erkenntnisse zur Verwendung der Partikel "mal" im Spracherwerbsverlauf von DaZ-Lernern und entwickeln Grundzüge einer Didaktik zum Erwerb von Modalpartikeln. (Verlag).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2013/1

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