Unterrichtskonzepte zur Individualisierung und Differenzierung in der Grundschule.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Niedermair, Claudia
Titel	Unterrichtskonzepte zur Individualisierung und Differenzierung in der Grundschule.
Quelle	In: Erziehung & Unterricht, 162 (2012) 3/4, S. 289-297Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0014-0325
Schlagwörter	Grundschule; Individualisierung; Differenzierung
Abstract	Im Beitrag werden die in der Praxis gebräuchlichen Unterrichtskonzepte zur Differenzierung und Individualisierung vorgestellt. Freie Lernphase, Wochenplanarbeit, Stationen- bzw. Werkstattlernen. Unterschiedliche Dimensionen von Unterrichtsöffnungen werden vorgestellt und dienen als Qualitätskriterien zur Analyse und Einschätzung der Konzepte, die in unterschiedlichem Maß Indivdualisierung und Selbststeuerung zulassen und fördern.
Erfasst von	Verbund für Bildung und Kultur, Wien
Update	2012/4

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