Ein Instrument, um Lernen zu verbessern. Strukturiertes Schüler-Feedback.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Petersen, Susanne
Titel	Ein Instrument, um Lernen zu verbessern. Strukturiertes Schüler-Feedback.
Quelle	In: Lernchancen, 15 (2012) 86, S. 50-52Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1434-9817
Schlagwörter	Schüler; Feedback; Lernen; Unterricht
Abstract	Viel Energie und Engagement stecken Lehrer und Lehrerinne in Vorbereitung und Planung ihres Unterrichts. Doch inwiefern fördern und fordern die Aufgabenformate und Lernarrangements das unterschiedliche Niveau der Schüler und Schülerinnen? Beobachtungen und Nachfragen bringen kaum Antworten. Feedback von den Lernenden einzuholen kann dagegen zu erhellenden Einsichten führen, die weitere Unterrichtsplanung befruchten.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2012/4

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