Koordinative Fähigkeiten bei Schülern der ersten Klasse. - Eine vergleichende Studie in Japan und Deutschland -.

Autor/in	Izuhara, Yoshio
Titel	Koordinative Fähigkeiten bei Schülern der ersten Klasse. - Eine vergleichende Studie in Japan und Deutschland -.
Quelle	Leipzig: Universitätsbibliothek Leipzig (2012), 150, 40, 7 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit Dissertation, Universität Leipzig, 2011.
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monografie
URN	urn:nbn:de:bsz:15-qucosa-86676
Schlagwörter	Test; Schuljahr 01; Schüler; Koordinative Fähigkeit; Dissertation; Hochschulschrift; Deutschland; Japan
Abstract	Das Ziel dieser Forschung ist es, dass jeweilige Leistungsniveau der fünf koordinativen Fähigkeiten bei deutschen und japanischen Erstklässlern zu ermitteln. Jeweils 100 Erstklässler/innen durchlaufen eine Testreihe von fünf verschiedenen Koordinationstests. Um die Überprüfung der koordinativen Fähigkeiten zu ermöglichen, ist die weiterentwickelte Testbatterie LKT (Leipziger Koordinationstest) für 6-7-jährige Kinder konstruiert worden. Diese orientiert sich hauptsächlich an der Orientierungs-, Reaktions-, Gleichgewichts-, Differenzierungs und Rhythmisierungsfähigkeit. Die koordinativen Fähigkeiten bei deutschen und japanischen Erstklässlern und Erstklässlerinnen sind unterschiedlich ausgeprägt. Im Bereich der Orientierungs- und Differenzierungsfähigkeit erzielten die deutschen Probanden signifikant höhere Leistungen. Bei der Gleichgewichts- und Rhythmisierungsfähigkeit hingegen ergaben sich deutlich bessere Testwerte für die japanischen Test-Teilnehmer. Im Bereich der Reaktionsfähigkeit bestehen keine signifikanten Unterschiede zwischen beiden Ländern. (Orig.).
Erfasst von	Deutsche Nationalbibliothek, Frankfurt am Main
Update	2022/1