Innovative practice through the use of self-made materials. The cooperative learning model in Spain.

Autor/inn/en	Fernandez-Rio, Javier; Mendez-Giménez, Antonio
Titel	Innovative practice through the use of self-made materials. The cooperative learning model in Spain. Gefälligkeitsübersetzung: Innovatives Lernen durch den Einsatz eigener Materialien. Das Cooperative Learning Modell in Spanien.
Quelle	Aus: Dyson, Ben (Hrsg.); Casey, Ashley (Hrsg.): Cooperative learning in physical education. A research-based approach. New York, NY; London: Routledge (2012) S. 42-56 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	0-415-66738-0; 978-0-203-13298-2; 978-0-415-66738-8
DOI	10.4324/9780203132982
Schlagwörter	Gruppendynamik; Kreativität; Selbstständigkeit; Selbstwertgefühl; Soziale Entwicklung; Körperliche Entwicklung; Gruppenarbeit; Gruppendynamik; Kreativität; Lernen; Schüler; Spanien; Bewegungserziehung; Didaktik; Schülerorientierter Unterricht; Schulsport; Sportunterricht; Sportpädagogik; Selbstständigkeit; Körperliche Entwicklung; Selbstwertgefühl; Schüler; Lernen; Didaktik; Gruppenarbeit; Schülerorientierter Unterricht; Unterrichtsmodell; Unterrichtsmaterial; Bewegungserziehung; Schulsport; Sportpädagogik; Sportunterricht; Spanien
Abstract	The use of self-made materials as a resource to enhance the possibilities of the Cooperative Learning model is regarded. The process of constructing and sharing equipment fosters the five critical elements of Cooperative Leraning in physical education. Herer students were are asked to build a cardboard 'ringo' in small groups, they are guided into face-to-face interaction processes. Consequently, interpersonal skills are developed through group processing in order to solve possible contingencies. The challenge of the task implies individual accountability, because students must create low-cost, efficient equipment for the group. (Verf. verändert). (Autor).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2017/2