Übergang zwischen Kindergarten und Grundschule.

Autor/in	Kluczniok, Katharina
Titel	Übergang zwischen Kindergarten und Grundschule.
Quelle	Weinheim: Juventa (2012), 21 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Enzyklopädie Erziehungswissenschaft Online. Fachgebiet Schulpädagogik
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
ISSN	2191-8325
Schlagwörter	Empirische Forschung; Bildungsgeschichte; Alter; Bildungsreform; Curriculum; Deutschland; Grundschule; Kind; Kindergarten; Kooperation; Modell; Schulreife; Bildungsreform; Gestaltung; Modellversuch; Empirische Forschung; Kind; Kindergarten; Schulanfang; Schulreife; Übergang; Grundschule; Curriculum; Modellversuch; Forschungsstand; Alter; Gestaltung; Kooperation; Modell; Deutschland
Abstract	Der Beitrag beschäftigt sich mit dem Übergang zwischen Kindergarten und Grundschule. Unter Bezugnahme auf die Entstehungsgeschichte der heutigen Übergangsthematik werden aktuelle Entwicklungen skizziert. Dazu zählen strukturelle Reformen, Kooperationsbemühungen sowie curriculare Abstimmungen zwischen den beiden Bildungsbereichen. Des Weiteren werden zentrale Erklärungsansätze für den Übergang in die Grundschule vorgestellt, nämlich der Transitionsansatz und das kontextuelle System-Modell bzw. das ökologisch-dynamische Modell. Anschließend wird auf Studien zum Übergang in die Grundschule eingegangen, um aufzuzeigen, inwiefern dieser aus empirischer Sicht problembehaftet ist. Zusätzlich werden Modellversuche vorgestellt, die sich mit inhaltlichen Abstimmungen zwischen Elementar- und Primarbereich beschäftigen und diese in der Praxis erproben. Schließlich werden internationale Beispiele zur Übergangsgestaltung aufgezeigt. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2014/4