Digital Turn? Zum Einfluss digitaler Medien auf Wissensgenerierungsprozesse von Studierenden und Hochschullehrenden.

Sonst. Personen	Kossek, Brigitte (Hrsg.); Peschl, Markus F. (Hrsg.)
Titel	Digital Turn? Zum Einfluss digitaler Medien auf Wissensgenerierungsprozesse von Studierenden und Hochschullehrenden. Gefälligkeitsübersetzung: Digital turn? Influence of digital media on knowledge generation processes of students and university lecturers.
Quelle	Göttingen: V & R Unipress, Vienna Univ. Press (2012), 205 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Klappentext
Sprache	deutsch; englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
ISBN	3-8471-0038-6; 978-3-8471-0038-6
Schlagwörter	Kommunikation; Digitale Medien; Elektronische Medien; Lernprozess; Lernumgebung; Wissenserwerb; Soziale Software; Partizipation; Protest; Hochschullehrer; Einflussfaktor; Infrastruktur; Vernetzung; Student
Abstract	Wie beeinflussen digitale Medien Erkenntnisprozesse? Lässt sich angesichts der Integration von digitalen Medien in den Hochschulalltag von einem digital turn sprechen? Wie können sie genutzt werden, um Lehr- bzw. Lernumgebungen zu schaffen, die kritisch, kreativ und innovativ Wissensgenerierungsprozesse sowie neue Denk- und Handlungsspielräume ermöglichen und unterstützen? Aus unterschiedlichen Perspektiven werden in diesem Band auch die Potenziale und Grenzen von Social Media untersucht. Diese werden dabei im Zusammenhang mit der neoliberalen Logik und kommerziellen Dominanz von Unternehmen wie z. B. Google, Microsoft oder Facebook betrachtet. Ebenfalls analysiert werden in diesem Kontext die Protestbewegung der Studierenden an der Universität Wien 2009 und die Interventionen des digital vernetzten Kollektivs Anonymous. Die Untersuchungen verweisen auf die Entwicklung neuer Repräsentations- und Identifikationspraktiken, um Freiheit, Gerechtigkeit und Demokratie einzufordern. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2013/4