Wertorientierter Geographieunterricht im Kontext Globales Lernen. Theoretische Fundierung und empirische Untersuchung mit Hilfe der dokumentarischen Methode.

Autor/in	Applis, Stefan
Titel	Wertorientierter Geographieunterricht im Kontext Globales Lernen. Theoretische Fundierung und empirische Untersuchung mit Hilfe der dokumentarischen Methode.
Quelle	Weingarten: Selbstverl. des Hochschulverbandes für Geographie und ihre Didaktik (2012), 298 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit Zugl.: Erlangen-Nürnberg, Univ., Diss. u.d.T.: Applis, Stefan: Globales Lernen als Selbst und Gemeinschaft konstruierende Lernaufgabe. Möglichkeiten des wertorientierten Lernens im Geographieunterricht und empirische Untersuchung in der Jahrgangsstufe 10.
Reihe	Geographiedidaktische Forschungen. 51
Beigaben	grafische Darstellungen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monografie
ISBN	978-3-925319-36-5
Schlagwörter	Fachdidaktik; Globales Lernen; Wertorientierung
Abstract	Das vorliegende Forschungsprojekt will einen verschiedene Forschungsdisziplinen übergreifenden, aktualisierenden Beitrag leisten, Möglichkeiten wertorientierten Lernens im Geographieunterricht und im Globalen Lernen in Theorie und Praxis zu reflektieren und eine für die Geographiedidaktik neue Forschungsmethode vorschlagen, die angemessen komplex das Feld des wertorientierten Lehrens und Lernens evaluativ zu erfassen in der Lage ist. (Orig.).
Erfasst von	Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg
Update	2013/3